Подготовка инженеров

1. Собрать цепь ( 2.42), подготовить осциллограф к работе:

2. Подготовить осциллограф к работе, для этого произвести действия, указанные в п. а, б, в, г программы лабораторной работы № 16. Переключатель «Род синхр.» поставить в положение «От сети», поставить переключатель «Род работы» в положение «Непр.».

дуемый тип осциллографа С1-68, С1-72), подготовить осциллограф к работе.

1. Собрать цепь (см. 2.50), подготовить осциллограф к работе.

2. Подготовить осциллограф к работе. Включить цепь. Скопировать с экрана на кальку кривую напряжения и, используя масштабную сетку экрана, измерить ее амплитуду А. Результаты измерения записать в табл. 2.59.

2. Подготовить осциллограф к работе. Включить цепи колебательного контура и поляризованного реле РП.

2. Подготовить осциллограф к работе. Включить цепь. Установить необходимое напряжение Uc. Записать показания приборов в табл. 2.96. Скопировать с экрана осциллографа на кальку график напряжения на входе Uc, на резисторе UR, на нагрузке -?/н и дросселе UL-

3. Выбрать приборы, собрать цепь (см. 2.93). Подготовить осциллограф к работе. Показать преподавателю цепь для проверки.

1. Собрать цепь (см. 2.50), подготовить осциллограф к работе.

2. Подготовить осциллограф к работе. Включить цепь. Скопировать с экрана на кальку кривую напряжения и, используя масштабную сетку экрана, измерить ее амплитуду А. Результаты измерения записать в табл. 2.59.

2. Подготовить осциллограф к работе. Включить цепи колебательного контура и поляризованного реле РП.

Подготовка инженеров по специальностям 0702, 0703 и 0708 предусматривает изучение курса усилительных устройств.

Прочный фундамент образования — это та основа, на которую опираются инженерные навыки. В период интенсивного развития всех отраслей производства, науки и техники, т. е. в переживаемую нами эпоху научно-технической революции, происходит быстрое обновление знаний, изменение технологических методов, в том числе и в радиотехнической отрасли. Поскольку подготовка инженеров занимает время (4—5 лет — весьма значительный срок при современных темпах развития), то специалиста в народном хозяйстве могут ждать задачи, с которыми в процессе обучения познакомиться объективно не представлялось возможным. Чтобы и в такой ситуации специалист чувствовал себя достаточно уверенно, он должен обладать качеством, которое принято называть фундаментальностью подготовки и широким кругозором.

С развитием производства растет и количество инженерных специальностей, охватывающих различные сферы технической деятельности общества. Если на первых порах были только три инженерных специальности (военный, гражданский и горный инженеры), то в начале нашего века в России, например, насчитывалось свыше десяти инженерных специальностей. Сейчас же в СССР осуществляется подготовка инженеров более чем по 230 специальностям.

рон?юй вычислительной техники возникла нужда не только в инженерах-конструкторах ЭВМ, но и в специалистах по прикладной математике, которые могли бы решать инженерные вопросы математического обеспечения ЭВМ, т. е. вопросы организации вычислительных работ как в самой ЭВМ, так и в вычислительных центрах. Тогда появилась специальность инженера по электронным вычислительным машинам, а затем и специальность инженера-математика. Была введена и подготовка инженеров по этим специальностям.

Иногда родство специальностей, объединенных в одну группу, выглядит неочевидным. Почему, например, телефонная связь и радиотехника отнесены к одной группе специальностей? Ведь такие технические объекты, как, например, телефон и телевизор, имеют разное целевое назначение. Или здесь группировка специальностей произведена по другому общему признаку? Для ответа на эти вопросы следует вспомнить, что в числе технических объектов инженерной деятельности выше были названы телефонные электрические сигналы и радиосигналы. Любые же сигналы — и речевые сигналы, передаваемые по телефону, и сигналы изображения, используемые в телевидении, имеют одну цель — передачу информации. Подготовка инженеров по родственным специальностям может производиться в одном и том же отраслевом институте (например, в институте связи) или на одном факультете (например, на факультете радиотехники и связи политехнических институтов). Однако в ряде случаев инженеров родственных специальностей обучают в рызных вузах, как, например, инженеров в области радиотехники и авиационной радиосвязи. •

В 1979/80 учебном году подготовка инженеров по специальностям группы 07 «Радиотехника и связь» (0701—радиотехника, 0702 — автоматическая электросвязь, 0703 — радиосвязь и радиовещание, 0704 — радиофизика и электроника, 0705 — конструирование и про-

вляется подготовка инженеров. Для каждой из них составляется квалификационная характеристика, определяющая систему знаний и навыков, необходимых специалисту.

B. Ф. Миткевич начал читать курс «Теория электрических и магнитных явлений» в Петербургском политехническом институте. Примерно тогда же началась подготовка инженеров электротехнической специальности в Московском высшем техническом училище, где проф. К- А. Круг приступил в 1905 г. к чтению курса «Теория переменных токов».

В России формирование самостоятельной дисциплины «Теоретическое основы электротехники» относится к концу XIX и началу XX вв. В 1904 г. проф В. Ф. Миткевич начал читать курс «Теория электрических и магнитных явлений» в Петербургском политехническом институте. Примерно тогда же началась подготовка, инженеров электротехнической специальности в Московском высшем техническом училище, где проф. К. А. Круг приступил в 1905 г. к чтению курса «Теория переменных токов».

Фабрично-заводская промышленность предъявляла спрос на инженеров универсального профиля, и поэтому началась подготовка инженеров-путейцев и технологов политехнического типа.

Подготовка инженеров-светотехников, организованная еще до войны в МЭИ, после войны значительно расширилась; кроме того, организована подготовка специалистов по светотехнике в других вузах (в Мордовском университете в г. Саранске, в Смоленском филиале МЭИ и в Харьковском институте инженеров коммунального строительства).